La genèse des évaluations intellectuelles remonte à début du 20ᵉ siècle, à une époque où des scientifiques comme Alfred Binet et Théodore Simon ont créé le modèle précurseur pour évaluer les performances cognitives des enfants en milieu éducatif. Leur but était de identifier les enfants nécessitant un soutien pour leur éducation. Progressivement, ces outils ont été modifiés pour évoluer en des audiences variées, donnant naissance à des formats universels comme le système Binet-Stanford.

La progression des outils cognitifs a été largement façonnée par les découvertes en psychologie. Durant le 20ᵉ siècle, des spécialistes comme David Wechsler ont introduit des formats innovants, par exemple le WAIS, qui mettait l'accent sur des facettes diversifiées de l’intelligence, incluant la rétention cognitive et la rapidité mentale. Au fil des années, ces tests ont acquis une reconnaissance et sont restés des références dans des secteurs comme l'éducation, la psychologie, et même le monde du travail.

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Récemment, les tests de QI ont profité des progrès informatiques, avec l'introduction de sites web spécialisés. Ces développements ont contribué à rendre ces tests plus accessibles pour des personnes dans le monde. Malgré leur popularité, des outils imparfaits, ces approches progressent encore pour s'adapter aux attentes de la société moderne, ouvrant une porte sur la complexité de l’intelligence humaine.